Вход
Войти с помощью: 

9 + 1 =

БАННЕРЫ-СЕТЕВИЧОК
Быстрый чат
LOADING...

Странички логопедов

Страничку ведут учителя-логопеды: Елена Александровна, Татьяна Владимировна, Нелли Александровна.

Принято считать, что до того момента, пока ребенку не исполнится 5 лет, имеющиеся проблемы с его речью не должны пугать родителей. Представители старшего поколения успокаивают молодых родителей, мол придет время, и малыш обязательно «выговорится». Действительно, в большинстве случаев речевые дефекты исчезают у детей дошкольного возраста сами по себе. Но иногда ребенок продолжает говорить неправильно, ему с трудом даются многие буквы, звуки, время идет, но его речь не улучшается. А в этом случае родителям придется показать ребенка логопеду и быть готовыми… Читать далее
В первом классе дети обнаруживают трудности в формулировании определённых правил и понятий, в установлении и обосновании причинно-следственных связей, в решении и объяснении математических задач. Одной из причин данных трудностей является недостаточное развитие в дошкольном возрасте словесно-логического мышления. Мониторинг мыслительной деятельности и речи выпускников показывает, что многие не умеют выделять главное, планировать, видеть скрытый смысл текста, решать логические задачи. Поэтому необходимо раньше начинать развитие логического мышления, повышая уровень познавательной деятельности ребёнка, осуществляя плавный переход от конкретного мышления к его высшей фазе… Читать далее
Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без неё нельзя учиться слушать и понимать речь. Всем известно, что дети обучаются речи со слуха. Но не все знают, что “слухов” у человека, по крайней мере, три. Один – физический. Он позволяет нам слышать звуки окружающего мира: журчание воды, шелест листьев, щебет птиц, лай собаки, вой сирены, хлопанье форточки и т. д. Второй слух – музыкальный. Это тонкий слух, позволяющий человеку наслаждаться прекрасной музыкой. Третий – речевой. Этот слух имеет… Читать далее
На пятом году жизни у ребёнка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Малыш начинает выделять и называть наиболее существенные признаки и качества предметов, устанавливать простейшие связи и точно отражать их в речи. Его речь становиться разнообразней, точнее и  богаче по содержанию. Возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, он способен до конца выслушивать ответы взрослых. Чем старше становиться ребёнок, тем больше влияние на его речевое развитие оказывают семейное и общественное воспитание. Увеличение активного словаря (от2500 до 3000 слов… Читать далее
Трудно научить ребенка чему-то, что не вызывает у него интереса. Родителям надо отказаться от слов «надо», «ты должен», «обязательно». Эти слова вызывают у ребенка сопротивление тому, чему его собираются научить .Откажитесь и от слов «давай заниматься», замените их на заманчивое «давай поиграем». Очень важно, чтобы ребенку захотелось заниматься с вами, а это бывает тогда, когда занятия отвечают его интересам, увлечениям. Учитесь играть с детьми, используя для этого любой подходящий момент. Задания на закрепление звуков, как правило, однообразны и требуют многократного… Читать далее
  «Все в мире мы узнаем не иначе, чем через сравнение». К. Д. Ушинский   Мышление – это социально-обусловленный, неразрывно связанный с речью процесс поисков и открытий существенно нового, т.е. процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Виды мышления зависят от возраста и вида деятельности. Они взаимосвязаны между собой. Один из них, как правило, развит лучше. Конкретно-действенное – размышляет и сразу действует. Характерен для людей-практиков, этот вид развит у детей. Конкретно-образное – характерен для младших… Читать далее
Взаимосвязь развития речи и тонких движений рук изучалась и была подтверждена исследованиями многих крупнейших ученых: И.М. Сеченовым, И.П. Павловым, А.А. Леонтьевым, А.Р. Лурея. Движения пальцев рук стимулируют деятельность центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка. Постоянное воздействие на зоны коры головного мозга, отвечающие за мелкую моторику, – важнейший компонент в системе логопедической работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.    Интерес детей к развитию движений пальцев рук формируется в играх. А чтобы игры ненаскучили, нужно много самых разных… Читать далее
 Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной работе всех органов, принимающих участие в речевой акте. Важной частью речи является дыхание. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактике болезней дыхательных путей Большую помощь в оздоровительно-развивающей работе с детьми может оказать не только дыхательная, но и звуковая гимнастика. Учеными… Читать далее
Архивы
ПнВтСрЧтПтСбВс
По вопросам написания сайтов в городе Асбест
обращаться по
тел. 8-965-500-14-57